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毕业设计范文

毕业设计

毕业设计范文第1篇

在毕业设计期间,尽可能多的阅读文献资料是很重要的,一方面是为毕业设计做技术准备,另一方面是学习论文的写作方法。一篇优秀的论文对启发我们的思维,掌握论文的写作规范很有帮助。

论文的写作方法是多种多样的,并没有一个固定的格式,下面仅对论文中的几个主要部分的写作方法提出一点参考性的意见。

一、前言部分

前言部分也常用“引论”、“概论”、“问题背景”等做标题,在这部分中,主要介绍论文的选题。

首先要阐明选题的背景和选题的意义。选题需强调实际背景,说明在计算机研究中或部门信息化建设、管理现代化等工作中引发该问题的原因,问题出现的环境和条件,解决该问题后能起什么作用。结合问题背景的阐述,要使读者感受到此选题确有实用价值和学术价值,确有研究或开发的必要性。

前言部分常起到画龙点睛的作用。选题实际又有新意,意味着你的研究或开发方向对头,设计工作有价值。对一篇论文来说,前言写好了,就会吸引读者,使他们对你的选题感兴趣,愿意进一步了解你的工作成果。

二、综述部分

任何一个课题的研究或开发都是有学科基础或技术基础的。综述部分主要阐述选题在相应学科领域中的发展进程和研究方向,特别是近年来的发展趋势和最新成果。通过与中外研究成果的比较和评论,说明自己的选题是符合当前的研究方向并有所进展,或采用了当前的最新技术并有所改进,目的是使读者进一步了解选题的意义。综述部分能反映出毕业设计学生多方面的能力。首先,反映中外文献的阅读能力。通过查阅文献资料,了解同行的研究水平,在工作中和论文中有效地运用文献,这不仅能避免简单的重复研究,而且也能使研究开发工作有一个高起点。其次,还能反映出综合分析的能力。从大量的文献中找到可以借鉴和参考的,这不仅要有一定的专业知识水平,还要有一定的综合能力。对同行研究成果是否能抓住要点,优缺点的评述是否符合实际,恰到好处,这和一个人的分析理解能力是有关的。值得注意的是,要做好一篇毕业论文,必须阅读一定量(2~3篇)的近期外文资料,这不仅反映自己的外文阅读能力,而且有助于论文的先进性。

三、方案论证

在明确了所要解决的问题和文献综述后,很自然地就要提出自己解决问题的思路和方案。在写作方法上,一是要通过比较显示自己方案的价值,二是让读者了解方案的创新之处或有新意的思路、算法和关键技术。在与文献资料中的方案进行比较时,首先要阐述自己的设计方案,说明为什么要选择或设计这样的方案,前面评述的优点在此方案中如何体现,不足之处又是如何得到了克服,最后完成的工作能达到什么性能水平,有什么创新之处(或有新意)。如果自己的题目是总方案的一部分,要明确说明自己承担的部分,及对整个任务的贡献。

四、论文主体

毕业设计范文第2篇

本文通过对会计专业毕业设计所发挥的作用介绍,指出了会计专业毕业设计自身存在的问题,分析了会计专业毕业设计问题出现的根本原因。在此基础上提出了会计专业毕业设计改革措施,并对会计专业毕业模拟实习实践进行了探索。

关键词:

会计专业;毕业设计;改革

毕业设计对于高校的教育来说占据着极为重要的地位,毕业设计可以在很大程度上提升学生在校期间通过学习或者实践活动而形成的综合技能。所以,我国教育部门以及高校均非常的重视毕业设计环节,而对于高校的会计专业来说,其更为关注对于学生职业技能的培养。因此,毕业设计也变得更加的重要。针对高校会计专业毕业设计,应当重点放在培养学生职业技能方面的特点,同时在毕业设计理念、内容及形式等方面不断的革新与创新,让毕业设计可以真正的起到提升学生职业技能的作用,充分的发挥出毕业设计的功能。我国教育部门颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出,学校的教育要坚持以人为本,要不断地强化学生自身的实践技能、创新技能、就业能力以及创业能力,努力培育具有综合全面发展的新型复合型人才。在上述所提到的培养学生多种技能中,是要求学生以特定的职位的技能为基础,并没有强调对于学术的研究。而我国教育部门所颁布的《关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》中提出,高职院校进行毕业设计环节,应当和本校的专业特色和市场需求高度融合,提倡以岗前实习、综合实践等不同对形式来完成毕业设计环节,要勇于创新毕业设计的方式。

一、会计专业毕业设计自身存在的问题

1、毕业设计选题较为狭窄。在会计专业毕业设计选题时,大多数是由指导教师提供一定的题目,而学生进行选择。虽然教师会提供较多的题目,不过会有不少的学生选择相同或者十分相近的题目。按照我校会计专业最近三年中的毕业设计选题来看,学生很多选择和“会计操守”、“会计信息失真”、“应收款监管”等相联系的题目内容,所写作的论文也较为相似。因此,大多数学生在毕业设计选题过程中,主要以题目所涉及的难易程度来作为选择标准,大多数学生会选择比较容易完成或者有相对多的参考资料与文献的题目,却没有按照学生自身所学的知识以及自我发展规划来进行题目的选择。

2、学生不具备教强的论文写作基本功。在对以往的毕业设计(论文)调查可以看出,很多学生所设计的毕业论文存在较多的抄袭现象,不少人会从网上摘抄一部分内容,也有一些人从杂志、报刊等上面摘抄部分内容。很多学生在摘抄的过程中不加思索,整段的进行摘抄,这样就会使得学生所写的论文显得非常生硬,之间存在较少的联系,没有层次感。学生并不是立即就可以拥有写作论文的能力的,需要经过教师的悉心指导,同时也要经过自身长时间的练习。日常情况下学生几乎没有写作论文的主动性,所以导致毕业设计(论文)很难取得非常好的质量。

3、学生就业压力过大,使得毕业设计无法专心完成。现阶段,高职学校毕业生所面临的就业压力逐渐的增加,尤其对于高职学生来说,处于本科和中职学生的夹击之中,受到双方的就业压力影响,导致自身的就业压力持续的增加,这导致了很多高职学生毕业实践时无法专心的完成。然而学生开始进行毕业设计时,也正是学生在企业实习最为重要的时期,很多的实习单位会让学生在企业完成相应的毕业设计,而正是由于这种情况的出现,导致很多的指导老师对学生无法进行现场的论文写作指导,只有经过远程的方式来进行零星的论文指导,这种指导效果是非常有限的。等到学生毕业时,其所进行的毕业设计往往草草了事。所以,对于会计专业来说毕业毕业设计采用论文或者心得体会这种形式的方法有待进一步的改进。

二、会计专业毕业设计问题出现的根本原因

1、毕业设计未能完全的体现出实践性。不少的高校会计专业依旧执行毕业设计(论文)的方法来完成毕业环节,将毕业设计中的论文看成是学生取得毕业证书以及学校教学效果的重要参考。所采用的方法和高职学校办学的目标有较大的出入,无法达到真正培养人才的目的。采用学术型毕业论文的形式,不能真正的展示出高职学生所掌握的真实技能,更不能体现出学生所拥有的实践能力,达不到学生对于自身综合素养全面展示的作用与效果。

2、毕业设计不具备较强的针对性。学生进行毕业设计时,会受到较多的因素影响,使得毕业设计无法和学生综合素养相匹配,所进行的毕业设计也都和实践相分离。在毕业设计过程中管理存在不足,很多的高职学生忽视毕业设计环节,大多数人仅仅应付了事,没有参与感与主动性,导致学生在真正的进入岗位之前的最终实践环节根本达不到其所具有的真实作用,也不能让学生将所掌握的知识很好地应用在实践中,而这种与实际岗位相脱离的毕业设计模式是不具备太多功效的。

3、毕业设计师资力量欠缺。在进行毕业设计时,教师对于学生的论文写作没有严密的管控,而且很多教师不具备教强的实践能力,这就导致教师的指导存在不清晰、不明确的问题。部分教师所设定的毕业设计题目相对落后,无法反映最新的行业动态及新理论的应用。有些教师为了论文的审核方便,将同一题目对多届学生使用,这样就严重地阻碍了学生创新思维及综合素养的发展与提升。

三、会计专业毕业设计改革措施

1、创新理念,积极开展毕业设计的模式革新。对于高职院校来说,对学生能力的培养尤为关键,其培养学生实践岗位的胜任力作为基础,将学生综合素养提升作为目标。所以,高职院校在进行毕业设计环节中,对于学生的定位应当和自身的培养特色相一致,要满足会计专业的自身要求。第一,以学生的角度来说,高职院校所具有的特征没有较多地体现在严密的学习理论及学术研究方面,所以切不可按照本科所采用的毕业设计模式,一味的跟随本科院校的脚步。第二,按照教学观点来看,高职进行毕业设计需基于工作过程来完成,这样才能达到学习和岗位的融合。需要结合企业的工作实际,设定特定的案例,让学生通过毕业设计解决实际问题。

2、革新毕业设计内容,充分展示职业特点。优良的毕业设计模式可以从不同的角度反映出学生解决实际问题的能力、创新能力及团队意识。通过毕业设计来增强学生对于岗位职能、工作技能的了解。在毕业设计的过程中,应当逐步地提升学生对理论知识的运用能力、发现问题和分析问题能力、处理问题的能力,让学生通过对自身所学知识及相关技能的运用,在实践中锻炼自主、独立完成工作的技能,并进一步的强化、深化自身知识和技能的掌握。所进行的毕业设计内容应当紧跟时代,反映行业最新动态。

3、整合多种教学资源,革新毕业设计内容。对于高职会计专业毕业设计革新工作来说,其和课程的改革有着较大的区别。仅仅依靠学校内部及课堂是无法实现的,也无法完全的依靠教师自身的研究。首先,通过学校和企业的联合培养机制,充分的挖掘行业优势。在进行会计专业毕业设计时,应当以本行业作为依托,同时具备一定的职业背景,这样才可以达到最适宜的设计内容。其次,应当强化会计专业的实训强度,使学生的实训真正的达到和现实相结合,让实训更加全面、整体的体现出学生今后职业的特点与环境,让会计专业毕业设计拥有坚实的基础保障。最后,要对选题资源进行有效的整合处理。在进行毕业设计选题时,应当结合会计专业实际,选择具有实践性的题目,切不可一味的选择学术型的论文题目。再按照会计专业特点,结合高职院校的培养目标进行选题。

四、会计专业毕业模拟实习实践探索

以往会计专业毕业设计多是通过论文形式来完成。首先,对于高职学生来说,完成具有较强学术研究型论文非常困难,学生缺乏一定的理论知识。其次,毕业设计采用论文形式所涉及的范围相对要窄,往往需围绕特定的论题进行写作,无法和现实紧密地结合,达不到提升学生综合素养的作用。所以,我们应当对会计专业毕业设计标准进行改革,通过设计会计模拟实习环节来取代毕业设计环节。其中会计模拟实习内容包括企业会计账表的设置、会计政策与估计方法、企业财务分析指标的设置、以及重大财务事项的处理方案等。这样就可以全面地考察学生综合素养以及处理问题的技能,可以有效地帮助学生就业,提升学校的教学质量。

1、企业账表的设置。学生毕业模拟实习的首要内容就是企业帐表设置,其中包含了会计理论知识的实际应用,主要体现在考察对于企业账号设置、企业帐薄设置以及会计报表的设置等内容。在完成企业帐表设置的过程中,需要学生全面的了解并掌握企业的真实情况,了解企业自身的生产与运营需求,把企业运营过程中的特性按照企业会计制度来完成相应的、切合实际的帐表设置。其所设置的账表应当具有一定的针对性,能够和企业的运行特征相符合,同时也要求学生对所进行的帐表设置具备一定的理论依据。所以,在进行帐表的设置过程中,可以考查学生对于基础知识的实际运用能力,也可以考查学生对企业账表设置的技能水平。

2、企业会计政策、估计方法的确定。通过上述的环节开展,给进一步的完成核算工作提供了基础保障。不过,如果更为精准的体现出企业自身的资产情况及权益、运营状态、经济效益等,仍应当按照企业自身的状况,来采取一定的会计政策,以科学地估计一些具备不确定性的交易及财务事件。在进行会计政策及估计方法的制定时,不仅需和企业的准则保持一致,也要和企业的会计制度相符合,同时又要紧密的结合实际,使整个过程可以精准地体现出企业的资产权益、效益等状况。设置上述的过程,是为了能够让学生可以站在更高的视角下理解并运用财务会计知识,提升学生对于财务会计理论的应用能力。

3、财务分析指标的设置。形成相应的财务分析指标制度,是毕业模拟实习的关键组成部分。其须按照企业自身的真实运营状况、企业财务管控的真实需求制定切合企业实际的、可以整体评估企业运营效果的、能真实反映企业财务现状的系统。我国所公布的企业绩效评价共涉及32个方面的内容,而学生在进行财务分析指标的构建时,也应当从上述的32个方面里挑选适宜的、能最真实模拟企业状况的每个评价指标。同时,也应当对所选用的指标加以说明与解释。通过这一过程,能够全面地考察学生对于财务会计管理理论了解与掌握情况,并且能够让学生将企业真实的财务管理活动的融入到毕业设计环节中来。

4、企业重大财务事项的处理方案设置。所谓的重大财务事项指的是会严重影响到企业运营的投资、扩股和诉讼等相关的事件。而对于上述事件的处理,通常会制定不同的方案,然后进行对比而选择相对合理优化的方案执行。所以,对于重大财务事项的处理,相对来说非常的繁杂。其中包含了对相应资料的采集、对市场环境的调研、对资料的梳理与汇总、寻求可以处理问题的多个方案、按照各个方案分别的论证、对不同方案进行对比优化选择、方案的执行。在进行重大财务事项的处理方案制定时,学生应当具有相对完善的财务理论知识及相对强的财务分析技能,同时也要求较为细致的了解企业自身的运营情况及市场环境。在这一过程中可以考察学生对会计分析和财务管理的运用能力,提升学生处理财务事项的实践能力。综上所述,会计专业毕业设计由论文形式改革为毕业模拟实习形式,是创造性的革新,也是会计专业自身发展的要求。通过这一改革可以有效的使学生所学的理论知识和实践相融合,并能够体现出会计专业的特征,同时具有较强的针对性及操作性,拥有相对高的应用价值,并且能够有效地强化毕业生就业能力,这和高职院校所培养人才的目标相一致。

参考文献:

[1]吴节.高职会计专业毕业论文(设计)质量提升研究[J].中国管理信息化,2015(07)

[2]管晨智.毕业设计在教学中的职能与作用———以财务会计类专业为例[J].职业时空,2015(10)

毕业设计范文第3篇

一般来说,文章采用的基本推理形式,决定着文章的内在结构形式。例如,一篇文章主要是想探讨某一事物产生的原因,反映在结构上,必然有因果关系的两个部分。或者由结果推断原因,或者由原因推断结果,缺一不可。又如,论述事物一般与个别的关系,或从个别到一般,或从一般到个别,或从个别到个别,反映在结构上,从个别到一般,总是要逐一分析个别事物的特征,然后归纳出一般事物的特性;从一般到个别,也必然一般结论在先,而后再触及个别事物的特征。如果违背了这一发展逻辑,其结构就会显得不合理。比如,有的学生为了得出一个一般结论,只建立在一个事例的剖析上,如果没有充分理由证明这一事例本身具有普遍性,那么从中得出的一般结论是没有说服力的,论文的结构是不合理的。再如,在论述事物的对立统一关系时,总少不了正反、前后、表里、上下、质量等各对矛盾的两个方面的分析对比。忽略一个方面,就会产生片面性。不少毕业论文也往往犯这一错误,比如《国有公路运输企业单车承包之我见》一文,针对社会上和企业内部对单车承包的各种否定看法,提出自己的见解,这虽然是可以的,但问题在于论文基本上完全肯定了这种承包方法,实际上这种承包方

法既有其正面作用,也不可否认有它的反面作用,这已为实践的发展所证实。片面地肯定某一方面,这种偏激的论述方式往往经受不住时间的考验。所以,理的发展,不能不遵循人类的思维规律。违反了,理就不通,文就不顺。讲同样一个道理,比如,人类是在不断进步的,社论、文学评论、经济论文的外在形式,可以是完全不同的。但在这个理论的内部结构上又是一致的。当然,我们这里讲的是基本形式,并不排斥与其它推理形式的结合与交替使用。

二、以意为主,首尾员一

意是文章的中心,是主脑,是统帅。要写好毕业论文,就要抓住中心。这个中心的要求应当是简单明了的,能够一言以蔽之,可以达到以简治繁的目的。抓住这样的中心,紧扣不放,一线到底,中途不可转换论题,不可停滞,不可跳跃遗隙,这样就能使中心思想的发展具有连续性。比如,论文《关于提高国有公路运输企业整体优势之我见》就紧紧围绕中心论点,论述了:

1.国有公路运输企业整体优势综述;

2.国有公路运输企业整体优势下降的现状;

3.国有公路运输企业整体优势下降的原因;

4.提高国有公路运输企业整体优势的途径。

可谓“以意为主,首尾贯一”,点滴不漏。

作为一篇论文,从思想的发展来说,要

一层一层地讲,讲透了一层,再讲另一层意思。开头提出的问题,当中要有分析,结尾要有回答,做到前有呼,后有应。比如论文《对发展和完善建筑市场的有关问题思考》,围绕发展和完善建筑市场这一中心论点,首先从理论和实践双重角度论述了发展和完善建筑市场的地位和作用,其次从深化体制改革和诸多因素共同作用的分析中探索了发展和完善建筑市场的条件和基础,从条件和基础的差距出发再探究发展和完善建筑市场的方向和过程,提出了建筑市场的长远发展方向和发展全过程;最后,对近期建筑市场的发展提出操作性很强的措施和对策。层层剖桥,前后呼应,成为一篇优秀论文。虽然,作为一篇优秀论文,还须做到每层之间瞻前顾后,后面讲的与前面不要有矛盾,留在后面说的,也不要在前面一气说光。中心思想能够贯通始终,才能真正做到“文以传意”,不流其词,文章自然增色。

三、层第有序,条理清晰

文章要有层次,有条理,这和材料的安排处理关系极大。材料之间的相互关系不同,处理方式也不同,不能错乱,错乱了,层次就不清楚,自然也不会有条理。

例如,平行关系。文章各部分材料之间,没有主从关系,在顺序上谁先谁后都可以,影响不大。例如介绍利润率,有成本利润

率,工资利润率,资金利润率等;介绍价格,有消费品价格、生产资料价格、服务价格、土地价格、住宅价格等等,不论先介绍哪一个都可以。

递进关系,有些材料之间的次序不可随意颠倒,递进关系就是这样,这些材料之间是一种一层比一层深入的关系,颠倒了就会造成逻辑混乱。同样以上面的价格为例,如果要结合经济体制改革的进程来谈论它,那就应该先讲消费品价格,因为我们最早承认消费品是商品,其次应介绍生产资料价格,在党的十二届三中全会之后,我们抛弃了传统的“生产资料不是商品”的观点;接下去才介绍服务价格、土地价格、住宅价格,等等,这一类要素价格一直到**年之后,我们才认识到必须主要由市场形成,以上这种表述,表明了我们认识的不断深化。递进关系处理得好,就能造成步步深入,道理犹如剥茧抽丝,愈转愈隽。

接续关系。前一部分与后一部分有直接的逻辑联系,层次虽分,道理末尽。前一层有未尽之意有待后面续接,不可中断。比如按行进过程顺序安排论据,阐述某些事实,就比较多的采取这一种方式。像在论述股份合作制经济的发展时,作者就往往从起缘、发展、完善这样一个行进过程来层层展开,显得层次清楚,有条有理。

对立关系。文章论述的事理

是对立统一体。为正反、表里、前后、质量、胜负、成绩缺点等等。它们有联系又有区别。论述的重点在于阐明它们是辩证的统一,不能将它们孤立地对待。那么在论述时,就不能强调了一面而忽略了另一面。由于毕业学员理论功底不很深厚;辩证思维的方式掌握得不是很好,所以,往往在毕业论文的撰写中犯片面性错误,为强调某一事物的作用,就把其说得好得不得了,通篇都是正面材料,没有任何不足之处;而要否定某一事物,就把其说得差得不得了,通篇都是反面材料,没有任何长足之处,这种论文从结构的角度来说是层次失衡,有悖常理。

总之,理清了事物间的相互关系,并在结构中体现出来,文章的眉目就清楚了。

四、接榫细密,转折自然古人作文讲究起、承、转、合。起、合是总起、总结问题。承、转是接榫、转折问题。要使文章上上下下浑然一体,没有断裂痕迹,使文气贯通下来,说理有节奏,接榫和转折是不能不注意的问题。

接榫是一部分内容与另一部分内容接头的地方。就像木制家具的“榫头”。凹凸之处,不能大,不能小,要正好合适,做出来的东西才能精美。如接不下、接不紧,就既难看,又不适合,写毕业论文也是如此。一篇论文很好,但一个接榫出毛病,就会铸成错误

毕业设计范文第4篇

二、设计基本资料(参见附录一)

三、设计任务及基本要求(一)设计任务

1、根据地形、地质、筑坝材料、水文气象、施工条件和枢纽建筑物的组成等因素进行坝轴线选择。2、根据已知基本资料选择坝型。3、根据枢纽建筑物的组成,进行枢纽布置方案的比较,确定枢纽布置方案。绘制枢纽平面布置图及上、下游立视图。4、坝工设计,包括:断面设计、渗透计算、稳定计算、沉陷量计算、裂缝校核、细部构造设计、基础处理、坝与两岸的连接。(稳定计算部分,要求自己编程上机优化剖面尺寸)5、外文翻译(二)设计要求1、设计者必须发挥独立思考能力,5、设计成果:设计说明书、计算书各一份;设计图4—5张。

四、时间安排本设计共13周,学生应在规定时间内充分发挥独立工作能力,创造性地完成全部设计任务。附录一张峰水库土坝枢纽设计原始资料

(一)地形、地质:(1)地形:见1:2000坝址地形图。(2)库区工程地质条件。库区两岸分水岭高程均在820米以上,基岩出露高程大部分在800米左右,主要为紫红色砂岩,间夹砾岩、粉砂岩和砂质页岩。新鲜基岩透水性不大。且未发现大的构造断裂。水库蓄水条件是好的。库区两岸高阶地土层可能发生塌岸。但塌滑范围不大,不会涉及大坝安全。沁河为山区性河流,两岸居民及耕地分散,除库水位以下有一定淹没外,浸没问题不大,库区亦未发现重要矿产。

(3)坝址区工程地质条件张峰水库坝址区沁河呈一弯度很大的“S”形,坝段位于“S”形的中、上段。坝段右岸为侵蚀岸,岸坡较陡,基岩出露。上下坝线有300余米长低平山梁——沁河与张峰沟之间的单薄分水岭,左岸为侵蚀堆积岸,岸坡较缓,有大片土层覆盖;右岸单薄分水岭是沁河环绕坝段左岸山体相对侧向侵蚀的结果。坝址区基岩以紫红色、紫灰色细砂岩为主,间夹砾岩、粉砂岩和少数砂质页岩。地层岩相对变化剧烈,第四系除厚度不大的砂层、卵石层外,主要是黄土类土,在大地构造上处于相对稳定区,未发现有大的断裂构造迹象。坝址区左岸有一大塌滑体,体积约45万立米,对工程布置有一定影响。

本区地震基本裂度为六度,建筑物按七度设防。(Ⅰ)坝址位于坝区中部背斜的西北,岩层倾向沁河上游。河床宽约300米,河床砂卵石覆盖层平均厚度5米,渗透系数K=1×10-2厘米/秒。一级阶地(Q4)表层具中偏强湿陷性。左岸730高程以上为三级阶地(Q2)具中偏弱湿陷性。土层物理力学性质见“工程地质剖面图”。基岩末发现大范围分布的夹层。两岩基岩透水性不大,河床中段及近右岸地段。沿113—111—115—104—114各钻孔连线方向,在岩面下21—47米深度范围有一强透水带W=5.46—30公升/分米2,中强透水W=0.15—0。74公升/分米2。下限最深至岩面下约80米。基岩透水性有从上游向下游逐渐增大的趋势,左岸台地黄土与基岩的交界处的底砾岩(最大厚度6米)。透水性强,渗透系数K=10米/天。左岸单薄分水岭岩层仍属于中强透水性平均W=0.48公升/分米2,应考虑排水,增加岩体稳定。

(Ⅱ)下坝址位于上坝址同一背斜的东南翼,岩层倾向下游,河床宽约120米,左岩为

二、三级阶地,右岸731米高程以下为基岩,以上为三级阶地。土层物理力学性质见“工程地质剖面图”。左岸基岩有一条宽200—250米呈北东方向的强透水带,右岸上游张峰沟单薄分水岭透水性亦很大,左右岸岩石中等透水带下限均达岩面下80米左右。河床地段基岩透水性与中等透水带厚度具有从上游向下游逐渐变小的趋势,下游发现承压水,

二、三级阶地底砾层透水性与上坝线相同左岸坝脚靠近塌滑体。(4)坝址区其他建筑物地段的工程地质条件坝址区其他建筑物包括导流泄洪洞、灌溉发电洞及枢纽电站。按上坝线方案,导流泄洪洞、溢洪道均布置在左岸单薄分水岭,灌溉发电洞则布置在左岸东凹沟附近三级阶地上,下坝线溢洪道可布置在右岸张峰沟,灌溉发电洞移至上坝线溢洪道轴线西侧40米左右,导流泄洪洞位置不变。

(Ⅰ)导流泄洪洞沿洞线周围岩石厚度大于三倍开挖洞径出口段已避开塌滑体的东边界,沿线岩层、岩性主要为粉砂岩、细砂岩及砾岩,岩石较为坚硬。坚固系数FK=4,单位弹性抗力系数KO=200kg/cm3,弹模E=0.4×105kg/cm2。透水性较大。岩层倾向下游出口段节理发育,应采取有效措施予以处理,为进一步保证出口段岩体稳定,免除由内水压力引起的后果,建议该段修建无压洞。(Ⅱ)溢洪道上坝线方案溢洪道堰顶高程757米,沿建筑物轴线岩层倾向下游。岩性主要为坚硬的细砂岩,其中软弱层多为透镜体,溢洪道各部分的抗滑稳定条件是好的,下坝线溢洪道堰顶高程750米,基础以下10米左右为砂质页岩及夹泥层,且单薄分水岭岩层风化严重,透水性大,对建筑物安全不利。

(Ⅲ)灌溉发电洞及枢纽电站上坝线方案沿线基岩以厚层粉砂岩为主,岩石完整,透水性小,洞顶以上岩层厚度较小。本建筑物位于南坪沟——东凹沟古河道内岩面上有0—5米厚的底砾岩及厚度不等的亚粘土层,电站厂房处岩石风化层厚度约5—6米。对其产生的渗漏及土体坍塌应采取必要的工程措施。下坝线方案,沿线全为基岩,工程比较简易可靠。

(二)水文与水利规划(1)气象流域年平均降雨量686.1毫米,70%集中在6—9月,多年年平均气温8—9℃,多年最高日气温29.1℃(6月)。多年平均最低日气温-14.3℃(1月),多年平均最大风速9米/秒,50年一遇风速16.2米/秒。水位768.1米时水库吹程3.5公里。(2)水文分析

(Ⅰ)洪水沁河洪水由暴雨形成,据统计七~八月发生最大洪峰流量的机会占88%,而且年际变化很大,实测最大洪峰流量为2200秒立米(1954年),最大洪峰流量184秒立米(1965年),相差12倍,流域洪水峰高、历时短,陡涨陡落。一次洪水持续时间一般3—5天。

(Ⅱ)年来水量水量的年内分配,汛期七~十月约占全年水量的62%,水量年际变化很大,实测最大年来水量1968亿立米(1963年7月—1964年6月)。最小年来水量3.34亿立米(1965年7月—1966年6月),相差5.9倍。从历年水量过程线看约七年一周期。其中连续枯水段为四年。

(Ⅲ)年输沙量汛期七~十月的来沙量约占全年输沙量的94%,其中

七、八两月约占83%,输沙量的年际变化很大,实测最大年输沙量1240万吨(1969年7月—1959年6月),最小年输沙量173万吨,相差7倍。

(Ⅳ)水文分析成果表序号姓名单位数量备注1利用水文系列年限222代表性流量多年平均流量立米/秒21.9调查历史最大流量立米/秒3980设计洪水洪峰流量(P=1%)立米/秒4000校核洪水洪峰流量(P=0.1%)立米/秒6550保坝洪水洪峰流量(P=0.01%)立米/秒91003洪量设计洪水洪量(P=1%)亿立米5五天校核洪水洪量(P=0.1%)亿立米7.95五天4多年平均年径流量亿立米6.945多年平均输沙量吨431(3)水利计算

(Ⅰ)死水位选择为减少灌溉日程,尽可能增加自流灌溉面积,并使电站水头适当加高,力求达到电源自给以及为今后水库淤积留有余地。按二十年淤积部位,则根据今后运用情况加以计算调整。

(Ⅱ)调节性能的选定灌溉保证率选取P=75%,水库上游来水,首先满足灌区工农业用水,电站则利用余水发电,按上述原则,并按近期灌溉面积71.2万亩进行水库调节计算,从年调节和多年调节两方案的水电量利用系数和坝高都相差不大,但是多年调节性能的水库能提供的电量和装机利用小时都较年调节性能水库提高20%。故确定张峰水库为多年调节性能水库。利用1949年7月—1971年6月共22年插补水文系列,采用“时历法”进行多年调节计算。

(Ⅲ)兴利水位的确定原则和指标根据沁河洪水特性,汛期限制水位在

七、八月定为760.7米。

七、八月以后可重复利用一部分防洪库容蓄水兴利以不降工程防洪标准,以防洪兴利兼顾为原则,确定

九、十月限制水位,提高为766.1米汛末可以多蓄水。但蓄水位按不超超过百年设计洪水位考虑,确定汛末兴利水位为767.2米。

电站的主要任务是满足本灌区提灌用电的要求,因此在保证灌区工农业用水的基础上,确定电站的运用原则是灌溉季节多引水发电,非灌溉季节少引水发电,遇丰水年则充分利用弃水多发电,提高年水量的利用系数。(Ⅳ)防洪运用原则及设计洪水的确定张峰水库属二级工程。水库建筑物按百年一遇洪水设计。千年一遇洪水校核,由于采用的洪水计算数值中未考虑历史特大洪水的影响,故用万年一遇洪水作非常保坝标准对水工建筑物进行复核。

工程泄洪建筑物有溢洪道和导流泄洪洞。溢洪道净宽60米,分设五孔闸门。每孔净宽12米,堰顶高程757米,泄洪洞洞径通过施工导游、拦洪、泄洪渡汛非常时期放空水库以及在可能情况下有利于排沙等方面经过综合分析比较确定为8米,进口底高程703.35米。调洪运用原则:

当入库洪水为二十年一遇时,为满足下游河道保滩淤地的要求,水库控制下泄流量为600秒立米。当入库洪水为百年一遇时,为提高下游河道的电站、桥梁等建筑物的防洪标准,水库控制下流量为2000秒立米。当入库洪水为千年一遇时,溢洪道单宽流量以70每秒立米控制泄流。(5(a)8.8m)。当入库洪水为万年一遇时,按上述原则操作,即库水位接近校核水位时,水库水位仍继续上涨,为确保大坝安全,溢洪道敞开洪,允许溢洪道局部破坏。

(Ⅴ)水库排沙和淤沙计算张峰水库回水长25公里,河道弯曲,河床比降为2.2%,河床宽300米左右,是个典型的河道型水库。沁河泥沙年内约83%集中在

七、八两个月,平均含沙量13.8公斤/立米,泥沙多年平均D50粒径为0.0155毫米。颗粒较细,由于张峰水库库区河道天然坡降较陡,回水短,泄洪洞泄量较大,且靠河床和我国官厅、三门峡、汾河天水库相比,张峰水库利用异重流排沙是完全可能的。但由于流域的水文特性及下游工农业对水源的要求,决定了本水库只能蓄水运用。而且是高水头蓄水运用,在蓄水过程中,只能用灌溉、发电有盈余水进行排沙,经计算,多年平均排沙量只占5.2%,94.8%的泥沙都要淤积在库区内侵占兴利库容。

(Ⅵ)水库工程特征值枢纽下泄流量及相应下游水位序号名称单位数量备注1设计洪水位时最大泄流量立米/秒2000其中溢洪道815立米/秒相应下游水位米700.55(溢洪道)2校核洪水位时最大流量立米/秒6830其中溢洪道5600立米/秒相应下游水位米705.6(溢洪道)水库特征序号名称单位数量备注1水库水位校核洪水位(P=0.01%)米770.4考虑淤积20年设计洪水位(P=1%)米768.1考虑淤积20年兴利水位米767.2考虑淤积20年汛限水位米760.7考虑淤积20年死水位米737.0考虑淤积20年2水库容积

总库容亿立米5.05校核洪水位设计洪水位库容亿立米4.63序号名称单位数量备注防洪库容亿立米1.36兴利库容亿立米3.51其中共用库容亿立米1.10死库容亿立米1.053库容系数%50.54调节特性多年

主要建筑物尺寸序号名称单位数量备注2导流泄洪洞型式明流隧洞工作闸前为压力隧洞隧洞内径米8×10城门洞型压力隧洞8米消能方式挑流最大泄量(P=0.01%)立米/秒1230最大流速米/秒23.1闸门型式7×6.5弧形门启闭机型式300吨油压启闭机检修门8×9斜拉门进口底部高程米703.35灌溉发电洞型式压力钢管隧洞内径米5.4灌溉支洞内径米3最大流量立米/秒45进口底部高程731.644枢纽电站

序号名称单位数量备注型式引水式厂房面积平方米39×16.2装机容量千瓦5×1250每台机组过水能力立米/秒8.05(三)建筑材料及筑坝材料技术指示的选定库区及坝址下游土石料均很丰富,有利于修建当地材料坝。(1)土料坝址上、下游均有土料场,储量丰富,平均运距小于1.5公里,根据155组试验成果统计,土料平均粘粒含量为26.4%,粉粒55.9%,砂粉17.6%,其中25%属粉质粘土,60.7%属重粉质壤土,14.3%属中粉质壤土,平均塑性指数11.1,比重2.75。最大干容重1.67吨/立米,最优含水量20.5%,渗透系数0.44×10-6厘米/秒。具有中等压缩性,强度指标见下页表。(2)砂砾料

主要分布在河滩上,储量为205万立米,扣除漂石及围堰淹没部分,可利用的约100—151万立米,其颗粒级配不连续,缺少蹭粒径,根据野外29组自然坡度角试验,34组室内试验分析,统计成果如下:自然么重1.87吨/立米,软弱颗料含量2.64%。不均匀系数561颗,颗组成见下表:颗料组成(毫米)%<200<80<40<20<5<2<1<0.5<0.25<0.583.774.257.746.238.634.632.829.724.74.9砂的储量很少,且石英颗料少,细度模数很低,不宜作混凝土骨料,砂(D<2毫米)的相对紧密度为0.895。(3)石料坝址区石料较多,运距均在1公里以内,为厚层砂岩储量可满足需要,溢洪道、导流洞出碴也可利用。(4)筑坝材料技术指标的选定本工程经过试验,并参考有关文献资料及其他的工程的经验,最后选定其筑坝材料的各项技术指标。

强度指标见下表(砂砾料):试验方法统计方法剪力(度)C(公斤/公分2)饱合固结快剪(25组)饱合固结快剪(82组)算术平均23.270.280算术小值平均20.960.193算术平均21.540.293快剪(18组)算术小值平均21.30.293值平均1.30.293值小值平均21.00.194算术平均22.680.583算术小值平均20.030.356值平均22.50.583值小值平均23.80.356快剪(8组)算术平均28.80.451算术小值平均25.750.293值平均29.00.451值小值平均28.70.293三轴不排水剪(10组)三轴不排水剪(6组)总应力小值平均200.288有效应力小值平均25°20ˊ0.13总应力小值平均13°30ˊ0.28有效应力小值平均25°20ˊ0.08三轴饱合固结不排水剪(6组)总应力小值平均18°20ˊ0.42有效应力小值平均22°30ˊ0.35试验方法统计方法剪力°C(公斤/厘米2)野外自然坡度角(29组)算术平均35°7ˊ算术小值平均31°2ˊ室内剪力试验算术平均31.1°算术小值平均29.1°算术平均31°算术小值平均29°

筑坝土料统计国外9座粘料含量20—30%的高坝=21°,C=0.4公斤/厘米2左右,国内建国初期建成的坝选用指标一般较低,但近期建成的坝一般在25℃左右初始孔隙水压力系数一般在0.3—0.4。我国岳城水库施工期采用0.21。据此采用的技术指标见下表。砂砾料的强度指标,试验结果与实际出入较大,统计国内12座水库资料,平均值在32°以上,特别是最近建成的横山=38°—39°;毛家村37°,美国“土与土石坝”一书推荐,当相对紧密度D>0.7时,=34°—35°,鉴于本地砂砾料级配不好,故选用=31°。

堆石指标一般值在39°—45°之间,统计国外9座砂岩地区筑坝石料平均值为39.1°,我国狮子滩堆石坝试验为36°—45°,取用39°50ˊ,故本工程取用值40°。左岩黄土台地(Q2)压缩系数=0.025,起始孔隙比e0=0.725,平均料径D50=0.1mm。

(四)工程效益及淹没损失张峰水库建成后能收到灌溉、发电、防洪、解决工业用水和人蓄吃水等多方面效益,是一座综合利用的水库。水库近期可灌溉农田71.2万亩,远期发展到104万亩,使沁水、阳城、高平、晋城等四县将达到人均1.1亩水浇地。枢纽电站和槐庄电站装机容量31450千瓦,年发电量1.129亿度,除满足农业提水浇灌用电外,还剩余50%电力可供工农业用电。防洪方面,张峰水库控制流域面积4990平方公里,占全流域面积的39%,对下游河道防洪、削减洪峰、减轻防汛负担也有一定作用,可将下游百年一遇洪水由6010秒立米削减到3360秒立米,相当于17年一遇,可将五十年一遇洪水由6000秒立米,削减到2890秒立米,相当于12年一遇。另外每年还可供给城市及工业用水0.63亿立米。由于库区沿岸山峰重迭,村庄零散,耕地不多,淹没损失较小,按库区移民高程770统计,共需迁移人口3115人,淹没耕地12157亩,房屋1223间,窑洞1470孔。(五)施工条件(1)施工地区地形地质条件张峰水库位于上山村与川坡村之间,上坝线位于沁河“S”型河谷的中上部右岸坡陡约30°左右,基岩大部出露高程在770—820米。主河槽在右岸。河宽约100米左右,左岸为堆积岸,左岸台地宽200米左右,山岭高程在775.0米,左、右岩坡较平缓。大都为土层覆盖。水库枢纽处施工场地狭窄,枢纽建筑物全部布置在左岸,施工布置较困难。坝区为上二迭系石千峰组的紫红色、紫灰色细砂岩,间夹同色砾岩及砂质页岩等类岩层。右岸全部为基岩,河床砂卵石层总宽度约250米,覆盖层厚度约5米。高漫滩表层亚砂土厚5—15米,左岸728米高程以下为基岩。基岩面向下游渐低下,土层增厚。以上为厚20—30米厚的具中等湿陷性的黄土状土层,河床基岩50米深度以内仍较大。砂卵石层透水性不会很强,施工开挖排水工作估计不致很困难。(2)施工地区气象与水文条件张峰水库没有建立水文气象站,根据沁水县气象站1958年至1963年、1970年至1972年共9年资料,分析最高气温29.1℃(6月),最低气温-14.3℃(1月),多年平均日气温4—24℃,历年各月气温特征值如下表:筑坝材料名称比重容重(kg/cm)孔隙率N内摩擦角内凝力C(kg/cm3)渗透系数K(cm/S)初始孔隙水压力系数Br温r饱r干施工期稳定渗流期水位降落总应力有效应力有效应力有效应力坝体土料2.751.651.982.04102223230.21×10-60.3坝体砂砾料1.802.10311×10-2坝体堆石2.71.802.050.3340坝基砂砾料1.80311×10-2黄土地基1.601.912.02201×10-5坝体土料的压缩曲线(r=2.65kg/cm2),平均料径d50=0.1mm。P(kg/cm2)01234567891011120.6650.6450.6320.6120.5930.5750.5280.5200.5030.5000.4890.4800.472项目1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月多年平均日气温4.51.14.611.318.121.723.621.716.410.318.92.1多年最高日气温4.67.217.022.225.029.123.026.530.122.418.938.1多年最低日气温14.30.05.81.03.110.518.914.41.91.90.710.0(3)当地建筑材料(Ⅰ)土料根据当地建筑材料调查报告,土料场有五个,即水库上游的大河滩上山两个,水库下游有川坡、南坪沟二个土场。根据试井及土钻孔情况,从1:2000地形图,初步计算四个土场的蕴藏量2248.6万立米,为设计总量的4倍多。各土料场储量如下表(自然方):土场高程(米)蕴藏量(万立米)南坪沟川坡山大河滩746—805720—760710—749722—778913.6855.71199.0359.4合计2248.6(Ⅱ)砂砾料根据调查,上游的王必、上山、下游的张峰等三个砂砾场,开采总量约100—151万立米(水上部分)不够使用。(Ⅲ)石料未进行石场储量的调查试验工作。在坝址右岸有无名、龙王庙两个石料场。石场狭小,开采、运输困难。

(Ⅳ)骨料沿河调查,本地砂不含石英等矿物,只能用作浆砌石、混凝土。用砂需外运。骨料可就地碎石加工。(4)施工地区对外交通、供电、通讯及房屋:水库地处山区,对外交通条件较差,对外交通主要靠公路,在勘测过程中从郑庄至工地已修有简易公路,全长约23公里,但标准较低,尚需改善,铺设路面。水库附近没有较大的电源,最近的电源是端氏。但设备容量不大,总容量只有2000千瓦,端氏已用1000千瓦,只能供应水库1000千瓦,电量不足问题,水库开工后,要求有关部门应予以解决。

从沁水县至王必公社已有电话线能过水库,但经常电话不通,水库开工后就架设专用线。此外:坝址附近村庄零散,居住条件比较困难,除王必100户、张峰60户以外,其它村庄都只有

一、二十户,水库开工后住房问题必须因地制宜解决。

(5)工作日分析根据沁水县1958年—1963年和1970年—1972年九年降雨气温资料,参考其它土坝水库气温,降雨停工标准,土料、砂砾料、石方、混凝土工程施工工作日确定如下:类别土料砂砾隧洞石方混凝土一般石方工作日(天/年)253307302250292(6)其它地区劳力缺乏,劳力按不超过1。(六)施工要求沁河灌区工程规模大,全部工程分为水库枢纽、槐庄电站、渠道三部分。水库枢纽包括土石混合坝、导流泄洪洞、溢洪道、灌溉发电洞及枢纽电站五项;渠道工程包括总干渠、一干、二干、三干、四干渠、扬水站六项,加上槐庄电站共计十二项工程。其中槐庄电站、扬水站、枢纽电站厂房机组安装由专业队施工。根据省地区领导意见,结合灌区工程的特点,要求工程尽快受益,以改变沁河灌区农业生产基本条件。工程基本建成受益预期八年,要求第五年汛前枢纽电站发电,总干渠受益。土坝枢纽毕业设计指导书

一、了解任务书及分析原始资料设计任务及原始资料是设计工作的依据,因此必须首先全面了解本设计的任务。熟悉该河流的一般自然地理条件,坝址附近的水文、气象特性、枢纽及水库的地形、地质条件。当地材料、对外交通及有关规划设计的基本数据,只有在熟悉资料的基础上才能正确地选择建筑物的类型,进行枢纽布置、建筑物设计及施工组织设计,因此应该把必要的资料整理到说明书中去,了解每一项资料在设计中的用处,通过对资料的了解和分析,初步掌握原始资料中对设计和施工有较大的影响的主要因素和关键性的问题,为以后设计工作的进行和进一步深入掌握资料打下基础。

二、坝轴线选择根据坝址地形、地质、建筑材料、施工条件、工程量、投资并结合枢纽布置,对给出的上、下两条坝轴线进行比较,选定一条有利的坝轴线。

三、坝型选择选取三种坝型,根据地形、地质、建筑材料、气候条件、施工情况及工程量、投资等方面,综合比较,选定坝型。

四、枢纽布置根据选定的坝轴线从地形、地质、施工、运用等方面大致确定建筑物的相对位置、建筑物形式,并加以定性分析和论述,确定枢纽工程的等别及建筑物级别。

五、建筑物设计1、主要建筑物——坝工设计,每个同学都要详细设计。(1)确定断面尺寸及平面布置:根据规范要求,参照已建工程并考虑本工程的具体情况,确定坝坡、坝顶高程、坝顶宽度、防渗体及排水体尺寸,确定岸坡坝段的坝型及断面尺寸。绘出坝的剖面及平面布置图(考虑河岸坝段与岩坡坝段的连接)。(2)渗流计算:用水力学法,计算正常高水位时最大断面及各控制断面的浸润线及单宽渗流量、总渗流量。(3)坡稳定计算:用圆弧滑动有效应力法校核最大坝高断面的上、下游坝坡的稳定。(4)沉陷量计算及裂缝校核:用单向压缩分层总和法计算坝身及坝基的最终沉陷量,预留大坝的沉陷加高。计算坝身坝基竣工后沉陷量,用不均匀沉陷斜率法计算大坝纵向、横向斜率,以校核裂缝。说明防止裂缝发生的工程措施。(5)细部构造设计包括坝顶、护坡、反滤、坝体及坝基有防渗透、排水。2、泄水建筑物设计——每个同学只做溢洪道设计或导流泄洪洞设计。A、溢洪道设计(1)水力计算:计算千年洪水时泄流能力水面线和下游消能,校核边墙高度、验算冲坑是否危及大坝安全。(2)结构计算:对闸室闸墩、陡槽底板进行稳定、应力及配筋计算。B、导流泄洪洞设计(1)水力计算:计算年洪水时泄洪能力。水面线及出口消能,校核无压洞的净空及出口建筑物的安全。(2)结构计算:按百年设计洪水对有压断面和无压断面进行结构及配筋计算。(a)施工导流根据坝址区地形、地质、建筑材料施工条件工程量,选取两种导流方案,综合比较,选定导流方式,确定采用什么形式的围堰。(b)工程量计算详细计算坝体的各部分工程量,为下一步做施工总进度计划做准备。(c)施工总进度计划根据施工条件、施工导流方式、施工方案、施工场地、可能供应的材料、机械投资以及省、地区领导意见进行安排。最后论证施工总进度计划。

七、设计成果的具体要求:1、设计图设计图是毕业设计的主要成果,一律用1#白道林纸、绘图铅笔绘制。要求制图正确,图面饱满,没有重复,线条分明,字体工整,尺寸齐全,比例尺及材料符号等应符合《水利水电工程制图》要求。每个同学应完成设计图5—7张,即:土坝枢纽平面布置图1张土坝断面图、上、下游立视、细部构造图3张泄水建筑物溢洪道或导流泄洪洞布置及钢筋图1—2张施工总进度计划表设计图应边设计边绘制草图,最后加工完成。2、设计说明书与计算书设计说明书也是毕业设计的主要成果,要求章节分明,文字简练通顺;字迹工整,内容着重分析论证,并说明计算条件、假定方法和成果。还要引用必要的附图及表格。说明书应用钢笔书写,每章、节应有标题,页数统一编号,一般以60—80页为宜。计算书应分开编写,计算简图应用方格纸按比例绘制,计算过程应书写清楚。说明书及计算书均用统一的毕业设计用纸书写,并按阶段编写,不要累积到最后形成慌乱。说明书编写可参考附例。

八、时间分配1、了解任务书、指示书及分析原始资料0.5周2、坝轴线选择,确定枢纽布置方案1.5周3、坝型选择,坝的剖面设计及平面布置1.0周4、渗透及稳定计算(编程序上机计算)4.5周5、沉陷量计算及裂缝校核1.0周6、细部构造设计,基础处理1.0周7、绘制枢纽及建筑物图纸2.0周8、整理设计说明书、设计计算书1.5周参考书、参考资料:1、土坝设计(上、下册)水电部五局、东北院2、水工建筑物(上、下册)天津大学3、土力学及岩石力学武汉水院4、水力学成都科技大学5、水工钢筋混凝土结构学华东、大连、清华、西农6、水工规范SDJ12—78水电部SDJ10—78水电部SDJ20—78水电部7、水利水电工程制图水电部8、枢纽布置及坝型选择(毕业设计参考资料)9、土石坝(毕业设计参考资料)武汉水院10、碾压式高堆石坝电力部水电总局11、国外高堆石坝和施工中的一些问题水电部实验工厂12、密云水库工程设计总结清华大学水利系13、密云水库工程图册清华大学水利系14、土坝建设技术经验汇编(第一集)水电出版社15、水利工程施工成都、武汉水院16、水利工程施工武汉水院附:“土石坝枢设计说明书”编写提纲第一章工程概况第二章设计的基本资料及水库工程特性第一节设计的基本资料一:水文气象二:工程地质三:筑坝材料及其物理力学性质四:水库的运用要求第二节水库工程特性第三章枢纽布置及工程等级第四章坝工设计第一节坝型选择第二节坝的断面设计一:坝顶高程确定二:坝顶宽度确定三:边坡确定四:防渗体尺寸确定五:排水设备的形式及其基本尺寸的确定第二节土坝的渗透计算一:计算情况(包括计算断面的确定,上下游水位各计算断面的尺寸)二:计算方法及计算公式三:各断面的渗量及浸润线坐标四:全坝长的总渗流量第三节土坝的稳定计算一:计算的基本数据及计算情况二:计算方法及计算公式三:各种情况下上下游坝坡的安全系数值四:计算情况的讨论第四节土坝的沉降计算一:计算的基本数据及计算断面(包括各计算断面坝体及地基)二:计算情况、方式及计算公式三:各断面沉降计算的结果四:裂缝校核第五节土坝的细部结构一:坝体结构(指河床及河岸坝体)二:坝顶的构造(包括防浪墙的结构及尺寸)

三:上游护坡的结构尺寸

四:下游护坡的结构及尺寸等

五:反滤层及过渡层的设计

六:排水的结构

七:截水槽的结构及尺寸

毕业设计范文第5篇

(一)毕业设计(论文)工作的组织与管理职责....学校、系、专业教研室三级分工负责毕业设计工作的管理、指导、检查、考核和总结。

1.教务处的职责....教务处作为学校教学管理的职能部门,负责毕业设计(论文)的总体管理工作。其主要职责是:(1)制定本校毕业设计(论文)工作的有关政策、制度及规定;(2)组织对毕业设计(论文)工作的检查和监督;(3)审核毕业设计(论文)答辩委员会名单;(4)负责全校毕业设计(论文)经费的分配;(5)协调校内有关部门,为毕业设计(论文)工作的顺利进行提供保证;(6)组织对毕业设计(论文)工作的考核、总结、评估等。

2.各系的职责....各系负责本系毕业设计(论文)全过程的管理。明确一名系主任负责毕业设计(论文)的领导工作,教学秘书负责毕业设计(论文)过程中的日常管理工作。各系的主要职责是:(1)组织有关教研室根据教学计划和本系具体情况拟定毕业设计(论文)工作计划和具体实施措施,组织落实本系毕业设计(论文)的具体工作,如确定下达毕业设计(论文)任务的时间、本系对毕业设计(论文)的具体要求等;(2)组织对毕业设计(论文)工作的中期检查;(3)确定本系各专业毕业设计(论文)答辩委员会名单上报教务处;(4)负责本系学生毕业设计(论文)的成绩管理;(5)检查本系毕业设计(论文)答辩工作;(6)负责本系毕业设计(论文)经费的管理。

3.专业教研室的职责....专业教研室作为直接组织和指导学生进行毕业设计(论文)的基层单位,其主要任务是:(1)审核确定毕业设计(论文)题目及指导教师;(2)负责组织学生的选题工作;(3)按要求审定毕业设计任务书;(4)检查学生毕业设计(论文)进度、质量和纪律,检查指导教师对学生的指导情况;(5)提出毕业设计(论文)答辩委员会组成;(6)组织对学生答辩资格的审查和毕业设计(论文)的评阅、答辩及成绩评定工作;(7)收集、整理、保存毕业设计(论文)有关资料及毕业论文、图纸等,评选优秀毕业设计(论文),总结毕业设计(论文)工作。

4.其它....在校外进行的毕业设计(论文),各系视具体情况可以指派指导教师,也可单独委托对方单位具有中级及以上职称的技术人员指导,但毕业答辩必须按学校的统一要求安排在校内进行。

(二)毕业设计(论文)工作程序....毕业设计(论文)工作的程序是:选题---下达毕业设计(论文)任务书---中期检查---评阅、答辩资格审查---答辩---评定成绩---论文收存

1.毕业设计(论文)的选题....选题关系到毕业设计工作的质量,它是保证教学基本要求的重要环节。我校理工类毕业设计(论文)主要有以下几种类型:工程设计型、产品开发型、实验研究型、软件开发与仿真型、综合型等。文科、管理类专业本科毕业论文可以是理论性论文、应用软件设计或调查报告。....无论何种类型的毕业设计(论文),必须符合“华北电力大学毕业设计(论文)工作暂行规定”中有关选题的要求。选题程序:....指导教师选定毕业设计(论文)题目报专业教研室---专业教研室集体研究审定毕业设计(论文)题目---教研室组织学生选题---教研室主任批准---毕业设计(论文)题目报系、教务处备案。

2.指导教师下达毕业设计(论文)任务....指导教师应提前做好毕业设计(论文)的准备工作,为指导的每个学生认真填写毕业设计(论文)任务书,经教研室审定后,在毕业设计(论文)开始前发给学生,并提供有关的参考资料。....为了充分发挥毕业设计(论文)在人才培养中的作用,各系及教研室根据具体情况或学校要求,可提前半年及以上下达毕业设计(论文)任务。

3.中期检查....为确保毕业设计(论文)质量,使其真正达到预期目的,校、系、专业教研室三级都要加强对毕业设计(论文)全过程的管理,尤其要进行毕业设计(论文)的中期检查。教研室领导、系领导不定期地检查毕业设计(论文)情况,教务处则随机抽查。各级检查的主要内容有:(1)学生毕业设计(论文)进度是否正常;(2)是否按毕业设计(论文)任务书安排的预定计划进行;(3)指导教师是否认真负责,是否经常亲临现场检查、指导毕业设计(论文),听取学生对毕业设计(论文)工作的汇报;(4)学生毕业设计(论文)的态度和纪律如何;(5)发现问题及时解决。

4.毕业设计(论文)评阅和答辩资格审查....毕业论文或毕业设计说明书撰写完后,学生应在毕业答辩前提前一周将自己的毕业论文、毕业设计说明书、图纸等交指导教师审查、修改和评阅。指导教师结合毕业设计(论文)的全过程对学生进行全面考核,对每个学生的毕业设计(论文)作出事实求是的评价,写出评语。考核的主要内容有:(1)学生是否较好地掌握了课题所涉及到的基础理论、基本技能和专业知识;(2)学生是否按毕业设计(论文)指导书所提出的设计内容和时间,独立完成了毕业设计(论文)各环节所必须完成的任务;(3)毕业设计(论文)完成的质量和在完成过程中所表现的创造性工作情况,独立思考、独立工作、组织管理、文字及口头表达能力、与他人合作能力等情况;(4)毕业设计中所表现出的学习态度、学习纪律等情况。毕业答辩资格审查按华北电力大学毕业设计(论文)工作的有关规定执行。

5.毕业设计(论文)答辩与成绩评定....毕业设计(论文)完成后要在规定的时间内组织答辩,以检查学生是否达到毕业设计(论文)的目的和基本要求。....毕业答辩由各系按专业组成的答辩委员会负责组织,各专业答辩委员会名单于答辩前张榜公布,同时公布答辩地点、时间和学生答辩顺序。答辩委员会参考“华北电力大学毕业设计(论文)工作暂行规定”中毕业设计(论文)成绩评定标准和比例评定学生的毕业设计(论文)成绩并写出评语。成绩评定中,要注重体现学生的独立见解、创新性和实践能力。毕业设计(论文)答辩委员会的职责:(1)在系主任领导下组织并主持毕业答辩工作;(2)讨论和确定学生毕业设计(论文)的最后成绩及评语。为了把好毕业设计(论文)答辩关,系和专业教研室可根据本系的具体情况,从已进行了答辩的学生中再抽取不同成绩层次的学生进行毕业设计(论文)质量监控性质的二次答辩。

6.毕业设计(论文)总结....为客观地反映毕业生在知识、能力、素质等方面的情况,改进教学工作,提高教学质量,规范教学管理,在每届毕业设计(论文)工作结束之后,各专业教研室应从毕业设计(论文)改革、选题情况、巩固学生所学知识、提高基本技能、培养学生的创新意识和能力、科学的工作方法和工作态度、毕业设计(论文)反映出的学校的本科教育教学质量以及存在的问题、对今后教学工作的建议、本届毕业生的水平等方面认真作好总结,不断改进毕业设计(论文)工作。

二、毕业论文的撰写规范及要求

(一)毕业论文的印装....毕业论文(设计说明书)要用我校统一印制的《毕业设计(论文)》用纸,用黑或蓝黑墨水工整书写,每页20行,每行20—22字。学校提倡并鼓励用计算机录入并打印论文。打印时,用B5纸,版面上空2.5cm,下空2cm,左空2.5cm,右空2cm(左装订),单倍行距(英文用1.5倍行距)。正文要求用宋体小四号字(英文用新罗马体12),页数用小五号字下居中标明。

(二)毕业论文结构及要求毕业论文一般由以下部分组成:封面、毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)评语及成绩评定表、中文摘要、外文摘要、目录、正文、致谢、参考文献、附录、图纸等。为训练学生的外语应用能力,不论何种类型的毕业设计(论文),都要求翻译一篇与本专业或本课题有关的外文文献,不少于3000汉字。译文要作为附录的一部分与论文一同装订成册。

1.封面....封面按要求逐项填写清楚。打印封面要求与学校印制的《毕业设计(论文)》封面的格式一致。

2.毕业设计(论文)任务书....任务书由指导教师在毕业设计(论文)开始前按要求填写,并下发给学生。任务书要明确毕业设计(论文)的主要内容和要求、分阶段完成时间和最后的工作成果、主要参考资料、调研计划等,并有指导教师和学生签字及教研室主任批准签字。打印毕业设计(论文)任务书要求与学校印制的《毕业设计(论文)任务书》的格式一致。

3.毕业设计(论文)评语....毕业设计(论文)评语及成绩,按栏目要求分别由指导教师和答辩委员会主任填写并签字。评语要根据每篇论文的实际水平和特点,从论文的深度、工作量、论文中反映出的该生的知识水平和分析问题、解决问题及创新能力等方面实事求是、切合实际地给出,切忌千篇一律。

4.摘要....摘要是论文内容的简要陈述,包括论文之中的主要信息,具有独立性和完整性,分中文摘要和外文摘要。中文摘要在前,400字左右,外文摘要另起一页,内容应与中文摘要完全相同(要求1200字符左右)。

5.目录....目录要求层次清晰,且与正文中标题一致。主要包括中、外文摘要、正文主要层次标题、结论、致谢、参考文献、附录等。

6.正文

(1)正文的内容....论文正文部分包括:前言、论文主体和结论。要求文章结构严谨,语言流畅,内容正确。前言作为论文的开场白,应以简短的篇幅,说明毕业设计(论文)工作的选题目的和意义,国内外文献综述,以及论文所要研究的内容,要求开门见山,突出重点,实事求是。....论文主体是毕业论文(设计说明书)的核心部分,占论文的主要篇幅,要求文字简练,条理分明,重点突出,概念清楚,论证充分,逻辑性强。正文中涉及到的图表、插图、公式、符号、参考文献、计量单位等都要符合有关国家标准的要求。.....结论是整个论文(设计说明书)的总结,应以简练的文字说明毕业设计(论文)所做的工作,取得的成果,存在的问题等。结论作为单独一章书写,但不加章、节字样,文字一般不超过两页。....前言和论文主体应分章撰写,章与章之间不可接排。....正文中引用文献号用方括号“[]”括起来置于引用文字的右上角,按上标书写。

(2)对正文内容及篇幅的要求....理工类毕业论文或设计说明书中一般包括任务的提出,方案论证或文献综述,设计与计算(可分为总体设计和单元设计几部分)说明,试验调试及结果的分析,结束语等内容。理工类毕业论文字数一般要求在一万字以上,对于工程设计和软件开发与仿真等类型的毕业设计,由于绘图或计算机编程工作量较多,论文字数可适当减少。要求理论依据充分,数据准确,公式推导及计算结果正确。....文科、管理类专业本科毕业论文可以是理论性论文、应用软件设计或调查报告。其论文形式不能是一些文献资料的简单、机械地堆砌,一篇合格的论文应是一个有内在联系的统一体。论点要正确,要有足够的依据;论点与论据要协调一致,论据要充分支持论点;要有必要的数据资料及相应的分析;理论、观点、概念表达要准确、清晰;论文要有一定的新意。调查报告必须有实际单位,有真实数据。字数一般要求在一万五千字以上(外语论文一般不少于八千到一万词),有创新的论文,字数不受限制。对于计算机软件类型论文要求同理工类。....为了使学生在技术经济分析能力方面得到锻炼,凡涉及到应用于实际中产生经济效果的毕业设计(论文),如理工类的工程设计型、产品开发型、软件开发与仿真型和管理等类型的毕业设计(论文),都要进行技术经济分析。

(3)正文的层次划分和编排方法....正文是论文的主要组成部分,题序层次是文章结构的框架。章条序码统一用阿拉伯数字表示,题序层次可以分为若干级,各级号码之间加一小圆点,末尾一级码的后面不加小圆点,层次分级一般不超过4级为宜,示例如下:第一级(章)1.2.3.…第二级(条)1.1,1.2,…2.1,2.2,…3.1,3.2,……第三级(条)1.1.1,1.1.2,…1.2.1,1.2.2,…2.1.1,2.1.2,…2.2.1,2.2.2,…3.1.1,3.1.2,…3.2.1,3.2.2,……第四级(条)1.1.1.1,1.1.1.2,…1.2.2.1,1.2.2.2,……2.1.1.1,2.1.1.2,…2.2.2.1,2.2.2.2,……3.1.1.1,3.1.1.2,…3.2.2.1,3.2.2.2,………如果有前言或其它类似形式的章,可以不编序号,也可以编为“0”。题序层次编排格式为:章条编号一律左顶格,编号后空一个字距,再写章条题名。题名下面的文字一般另起一行,也可在题名后,但要与题名空一个字距。如在条以下仍需分层,则通常用a,b,…或1),2),…编序,左空2个字距。打印论文,论文题目用黑体一号字,居中放置,并且距下文双倍行距。第一级(章)题序和题名用黑体小二号字,第二级(条)题序和题名用黑体小三号字,第三级(条)题序和题名用黑体四号字,第四级(条)题序和题名用黑体小四号字,各级与上下文间均单倍行距。正文各层次内容用宋体小四号字(英文用新罗马体12),单倍行距。

7.图表和公式(1)图表....论文中的选图及制图力求精炼。适于文字说明的,就不要用图。所有图表均应精心设计并用绘图笔绘制,不得徒手勾画。各类图表的绘制均应符合国家标准。论文中的表一律不画左右端线,表的设计应简单明了。图表中所涉及到的单位一律不加括号,用“,”与量值隔开。图表均应有标题,并按章编号。图表标题均居中书写,字号比正文小一号。图表的式样见附件五。(2)公式....公式统一用英文斜体书写,公式中有上标、下标、顶标、底标等时,必须层次清楚。公式应居中放置,公式前的“解”、“假设”等文字顶格写,公式末不加标点,公式的序号写在公式右侧的行末顶边线,并加圆括号。序号按章排,如“(1-1)”、“(2-1)”。公式换行书写时与等号对齐。

8.致谢....以简短的文字,对在毕业设计(论文)过程中给予直接帮助的导师或单位、个人表示自己的谢意。

毕业设计范文第6篇

毕业设计(论文)是教学计划中一个重要综合性实践环节,是培养学生理论联系实际的学风和锻炼学生独立工作能力的有效手段,其目的是培养学生运用所学基础理论、专业知识和基本技能;提高分析和解决工程实际问题及从事科学研究的能力;培养学生为社会主义事业而刻苦钻研、勇于攻坚的精神和认真负责、实事求是的科学态度。

二、学生参加毕业设计(论文)的条件必须在规定的年限内,学完教学计划规定的全部必修课程和除毕业设计(论文)之外的其他全部实践环节;按教学计划规定修读完各类选修课,方可参加毕业设计(论文)工作。

三、学生毕业设计(论文)的基本任务按照毕业设计(论文)任务书的要求,在教师指导下,独立地进行毕业设计中的各项工作。在毕业设计进行中,及时地向指导教师汇报自己毕业设计(论文)进展情况,并听取教师的指导意见。认真完成毕业设计任务书规定的全部工作,撰写毕业论文,经审阅后,参加答辩。毕业设计(论文)不及格者,不能获得学士学位,不发给毕业证书只发给结业证书。在毕业后一年内,经个人申请,学校同意,补作毕业设计(论文),答辩通过者,换发毕业证书。

四、毕业设计(论文)的选题

1.毕业设计(论文)的选题必须符合专业培养目标的要求,体现本专业基本训练的内容,对所学知识有综合运用性质,具体题目应多样化,并尽可能反映现代科学技术发展水平,与当前的生产实际、工程实践、经济实践、管理实践和科学研究相结合,也可选择与所学专业有关的模拟题目,但都应使学生受到理论联系实际、设计、科研等较为全面综合的训练。

2.题目的难度要适当,分量要合理,过程要完整,要符合学生的实际水平和现有条件,尽可能做到既有连续性又有阶段性,使学生在教学计划规定时间内完成。题目一旦确定,不得随意改题。

3.提倡不同专业(学科)互相结合,扩大专业面,开阔学生眼界,实现学科之间的相互渗透,可以根据专业培养目标的要求,跨专业(学科)进行选题。

4.贯彻因材施教的原则,对学有余力的优秀学生,在选题和内容上提出较高要求,以充分发挥其才能。

5.毕业设计(论文)题目一般由有关指导教师提出,教研室批准,由学生选定。学生可自愿报名选题,但要由教研室调整、平衡最后确定。优秀生可自行确定题目,但需经教研室批准,并指定指导教师。

五、毕业设计(论文)的组织与管理

1.系主任和专业教研室主任负责组织本系、本专业的毕业设计(论文)工作,并把好质量关。

2.各系应安排政治思想好,教学和科研水平较高,有较丰富经验并具有讲师及以上技术职称的教师(或校外有关企事业及经营、管理部门具有副高职以上的专家)担任毕业设计、论文的指导工作。指导教师与学生的比例一般不超过1:7。

3.各系应在学生进行毕业设计前,按学校要求尽早确定毕业设计(论文)题目,并做好学生的选题工作。毕业设计(论文)开始一周内将参加毕业设计、毕业论文的学生名单、题目、指导教师情况报教务处实验管理科备案。

4.指导教师要根据题目要求,制定毕业设计(论文)任务书,任务书是学生进行毕业设计(论文)的重要指导性文件,应写明毕业设计(论文)的题目,明确毕业设计(论文)的主要内容和要求,分阶段完成时间和最后的工作成果(包括设计说明书、图纸、论文、计算程序等)和主要参考资料、调研计划等。任务书经教研室审批后,于学生毕业设计开始前下发给每个学生。

5.参加毕业设计(论文)的学生原则上做到每人一个题目,如确有个别题目较大,一个学生难以完成的,可允许有2人或多人做同一个题目,但在内容上要有明确的分工,所做的大部分工作不能相同。

6.毕业设计(论文)应在教师指导下由学生独立完成。指导教师应在拟定论文提纲、收集、选择和运用资料、理论、方法等方面经常对学生进行全面指导,定期检查和答疑,全面掌握学生毕业设计(论文)的质量和进度。

7.毕业设计(论文)一般在校内进行,也可结合产学研项目、学生毕业分配等在校外进行。各系专业教研室和学校有关部门,必须保证学生进行毕业设计所需的各项条件,如参考书刊、技术资料、加工、实验及使用计算机等。

8.毕业设计(论文)要求有一定字数的文献综述和一定数量的中外文参考文献,一定量的外文文献翻译。并附有外文摘要。

9.各系应组织有关教研室切实做好学生毕业设计(论文)全过程的管理工作,对学生毕业设计情况进行检查,及时解决检查中发现的问题。尤其要把好毕业设计(论文)的选题、撰写、审阅和答辨关。教务处要不定期组织有关专家抽检学生毕业设计(论文)的进行情况。

六、答辩及答辩委员会

1.答辩委员会在系主任领导下,按专业组成。答辩委员会设主任、副主任各一名,委员三至五名,秘书一名(可由委员兼任)。

2.答辩委员会的委员以我校教师为主,委员应具有讲师(或相当于讲师)及以上技术职称。也可聘请校外具有中级以上专业技术职称的专家、工程技术人员担任答辩委员。

3.根据工作需要,答辩委员会可下设若干答辩小组,每组3—5人,设组长一人

。4.答辩委员会名单应在答辩前2周报教务处审核,学校批准后,由各系在答辩开始前张榜公布。

5.答辩前5—7天,学生应将设计成果整理装订成册,送指导教师评阅,指导教师应对学生的毕业设计(论文)说明书、研究论文或成果进行认真审查,根据毕业设计(论文)的工作量、质量、独立工作能力和态度等写出评语交答辩小组。

6.在答辩前2—3天,各有关教研室负责组织各指导教师对学生的答辩资格进行审查,属下列情况之一者,不得参加答辩。

(1)工作量明显不足或未完成规定任务最低限度要求;

(2)成果存在较大错误,经指导教师指出而未修改;

(3)剽窃他人成果或直接照抄他人论文;

(4)毕业设计(论文)成果在文字上或其他方面未满足任务书规定的最低要求。

7.答辩前一天,由教研室公布参加答辩学生名单、出场次序和时间。

8.每个学生答辩时间一般为40—50分钟,其中20分钟由学生本人简要汇报设计(论文)内容,另外时间答辩。

9,答辩委员会在答辩时,除了对学生毕业设计(论文)内容提出质询外,还应考核有关的基本理论、计算方法、实验方法等。

七、毕业设计(论文)指导教师的职责

1.认真选题并拟定毕业设计(论文)任务书。

2.对学生进行毕业设计的准备工作、设计方法、方案论证、以及课题方向等设计程序做必要的启发式的指导,但不得包办代替。

3.对学生的毕业设计说明书、图纸、论文等要进行认真审查。

4.参加对所指导学生的毕业答辩,并结合学生毕业设计的全过程,对学生的基本概念掌握、系统的理论知识情况,解决实际问题能力,对待毕业设计的态度等做出实事求是的评价,写出评语。对不认真进行毕业设计(论文)并屡教不改的学生,有权停止其毕业设计(论文),以毕业设计(论文)不及格论处。

八、毕业设计(论文)成绩评定

1.毕业设计(论文)完成后,必须通过答辩委员会(或小组)的答辩,方可获得毕业设计(论文)成绩或学分。

2.毕业设计(论文)成绩按优秀、良好、中、及格和不及格五级分制记分。

3.答辩小组在答辩完毕后,应根据学生毕业设计(论文)的完成情况、答辩情况和导师给出的评语初步评定毕业设计(论文)成绩。

4.答辩委员会负责对各答辩小组的评定成绩进行审定,并按学校规定标准和要求从各小组推荐优秀毕业设计(论文)候选人名单中评选出本专业优秀毕业设计(论文),由系上报教务处。

5,答辩委员会要对毕业设计(论文)的成绩进行宏观控制使其符合正态分布规律,指导性比例为:优:15—20%,良:30—35%,中:25—30%,及格及以下:15—30%。各档次成绩须按下列基本要求评定:

(1)获“优秀”的要求:毕业设计(论文)的全过程表现积极主动、认真、遵守纪律。能按设计(论文)题目的要求全面、按时完成。毕业设计(论文)成果反映的基本概念(或论据)全部正确,综合运用知识和分析解决问题能力强,论证充分,有自己的独立见解和一定的创新性,文字书写正确、工整。工程绘图图面清洁美观,符合国标,设计的结构或工艺先进。答辩时叙述和回答问题正确流畅,表达能力强。

(2)获“良好”的要求:毕业设计(论文)的全过程表现比较主动、认真、遵守纪律。能按时、较好地完成毕业设计(论文)题目的要求。毕业设计(论文)成果反映的基本概念(或论据)正确,论证合理,有一定的见解。文字书写正确、工整。工程绘图图面清洁,符合国标,设计的结构或工艺先进。答辩时叙述和回答问题较流畅正确。

(3)获“中等”的要求:毕业设计(论文)的全过程表现较好,能遵守纪律,按时完成毕业设计(论文)题目的要求。毕业设计(论文)成果反映的概念(或论据)基本正确,论证一般,没有较大原则性错误。书写文体清楚通顺。工程绘图图面清洁,符合国标,设计结构或工艺一般。答辩时叙述和回答问题基本正确。

(4)获“及格”的要求:毕业设计(论文)的全过程表现一般,能遵守纪律。基本能完成毕业设计(论文)题目的要求。毕业设计(论文)成果中反映的基本概念(或论据)没有原则错误,论证欠充分。文字书写清楚,工程绘图图面一般,基本符合国标,设计结构或工艺欠佳,答辩时能叙述和回答问题。

(5)被评为“不及格”的规定:毕业设计(论文)全过程表现差,不遵守纪律。不能按时完成毕业设计(论文)题目的要求。毕业设计(论文)成果中基本概念(或论据)有原则性错误,论证模糊。文字书写零乱。工程绘图图面欠清洁,与国标不完全符合,设计结构工艺有明显缺陷、答辩时基本概念模糊,不能正确叙述和回答问题。

九、资料管理

毕业设计范文第7篇

关键词:中职;皮革服装专业;毕业设计教学

毕业设计是学生在校期间的最后学习阶段,在教师的引导与启发下,运用所学知识和能力完成毕业设计的各项任务所进行的最后一次综合训练作品展示。毕业设计更是一次重要的综合性实践教学活动,让学生作品与市场对接,满足社会需求,增添市场活力,创新成果,追求精益求精的态度,让专注与执著提高时尚附加值,弘扬工匠精神。我们以中职学生的特点与终身发展需求为基础,校企共同制定毕业设计竞赛方案,科学有效地引导我校皮革专业学生做好毕业设计、以德育人、提高教学质量值得大家共同探讨。

一、中职皮革服装专业毕业设计教学改革背景

1.实现皮革服装专业人才培养目标的需要强调:职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展。同时指出,要树立正确人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。总理把工匠精神写入了今年的政府工作报告。在职业教育领域,工匠精神体现的是以高度的职业精神培养技能型人才。弘扬工匠精神,实现“中国制造”向“中国智造”迈进,需要专业技能型人才精益求精的执著信念和精致精细的技术追求。学校开展毕业设计,以学生为主体,充分发挥教师的主导作用,适时聘请企业技术能手与优秀毕业生现场指导,注重理实一体化教学,更注重学生实践动手与创新能力培养,激发学生主动学习的兴趣,增强职业意识。这对于动手能力相对较强的中职生来说,采用合作学习的毕业设计是给学生更多的选择机会,是适应学生实际的一种有效教学模式,弘扬“工匠精神”,提高他们的职业素养,对实现本专业“德技并重、品能兼修”的培养目标有着积极意义。

2.培养海宁皮革业技术技能型人才的需要皮革产业是海宁经济的第一大支柱产业。海宁被誉为“中国皮革之都”和“中国皮革皮草服装名城”。随着海宁皮革产业的转型升级,皮革行业高技能人才的缺口越来越大。笔者学校的皮革服装专业正是依托地方特色产业和人才需求开设的,随着2016年11月海宁皮革职业教育集团的成立,进一步有效增强校企合作,结合市场和企业实际需求,将专业设在产业链上,不断创新“三联合”的人才培养模式,培养本专业的核心技能。开展毕业设计教学,能充分体现“以学生为主体”的理念,从实际需要出发,将课堂搬到“车间”,做到理论、实践一体化,使学生在做中学、学中做,边学边做中扬长避短,掌握方法和技能,成为创新型的技术技能型人才。

二、中职皮革服装专业毕业设计教学改革实践

1.毕业设计的三个“有利于”(1)有利于培养职业理想。职业理想是个人对未来职业的向往和追求。调查表明,职高学生中最主要还是缺乏职业理想,学习上不主动,缺乏学习目标,所以需要教师引导学生树立职业理想。毕业设计的过程是学生形成职业能力的重要教学过程。教师通过毕业设计过程中各个环节的有效指导和管理,对强化学生职业能力的培养有很好的效果,能给自己一个合理的定位——确定职业目标,并且在实践中促使学生更好地调整与培养职业理想。给青年的座右铭:志向是人生的航标。一个人要做出一番成就,就要有自己的志向。列宁说过:“要向大的目标走去,就得从小的目标开始。”职业理想既应该有远期的目标,也应该有近期的具体目标。对于刚入校的中职生来说,除了科学合理地规划职业生涯的远期目标外,更应该关注毕业设计的阶段性目标。三年来的实践证明:开展毕业设计教学,既能明确任务,使学生在潜移默化中形成职业理想,又能增知识,长见识,学有所获。完成毕业设计需掌握基础知识与技能,除日积月累勤学苦练外,还应与时俱进,在不断学习中结合职业发展的动态调整发展方向。(2)有利于激发各种潜能。在毕业设计的制定与落实的过程中要求以学生为主体,以教学任务为中心,以活动为形式。全员参加毕业设计竞赛,可以促使学生自我认识,自我提升,自我完善,从而不断进步。让每一位学生真正动起来,在动中体验学习生活,让更多的学生找到自己,收获快乐与成功,将学生的聪明才智充分调动起来,培养竞争与合作意识,有利于激发学生人际交往与创新潜能。毕业设计阶段侧重学生创新观念及创新思维的培养,在实践中挖掘学生的内在潜能,增强团结协作的意识与学生完成任务的信心,激发其创新能力,为日后的学习和工作打下良好根基。笔者学校曾连续三年组织全体皮革专业的学生参加毕业设计竞赛。在教师的帮助下,多数学生学习有方向,目标明确,任务清晰,团结协作,顺利开展。活动激发学生的热情,获奖学生学习信心倍增,同时大大鼓舞了同伴,发挥自身优势,激发学习潜能,更有利于班级良好氛围的形成。跟踪调查以往获奖学生,就业或创业者与自己的职业理想较一致,工作与生活情况均满意。(3)有利于学生长远发展。皮革服装专业在人才培养规格上,要使学生既能动手、又能动脑;既有理论知识,又有实践技能;既有学历证书,又有职业资格证书,以适应地方经济发展需要。同时加强学生的创业意识与就业能力的培养,使学生具有较强的适应职业不断化和自谋职业的能力。调查研究发现:中职学生虽然掌握了一定的技能,但是综合素质差,表现为以自我为中心,缺乏合作意识和协作精神,缺乏责任感,道德水平较低,归结为一点就是不懂得如何做人。毕业设计教学始终贯穿于教育教学工作过程中。教师引导学生认识毕业设计的目的、要求、作用,并让学生理解毕业设计竞赛活动方案,安排好进度;也让学生明白课程的考核与竞赛的具体要求,在毕业设计中学生是主体,教师只是协作者、引导者。根据学生特长进行分组组合,学生自己推选组长,人人有任务。在项目教学中采用合作式教学,让学生自始至终都参与其中,以自己为主体,充分发挥集体智慧来解决实际问题,毕业设计主要经历前期准备、构思、表现、制作、表演这五个阶段。通过让学生自主探究、协作完成任务,安排企业师傅辅导,实现校企深度合作。在汇演展示阶段,我们邀请企业相关技术人员参与评价。企业的指导与点评可让学生看到自己的长处,发现他人的优点,也能清楚认识到自己的不足之处,还能让企业优先录用动手能力强的学生。实践证明:毕业设计中采用这种“合作”式教学模式,以“学生活动为中心”的授课方式能激发学生的学习潜能,培养学生的思维能力,提升学生的专业能力与自我学习能力。培养专业能力使其就业,而培养中职学生创新意识、职业精神与未来发展的潜能,才会长远发展。

2.提升专业整体办学能力(1)毕业生就业质量显著提高。三年来,我们培养以皮装设计、皮装制板、皮装制作与营销为主的专业技术人才,毕业生双证率达100%,为行业企业输送毕业生300余人,企业满意率进一步提高。学生热爱专业、技能精湛、参与创业活动积极,大部分学生既习得技能也提升综合能力,成绩突出,设计作品受到社会行业专家好评。(2)专业教师综合能力显著提升。就教师自身发展而言,多年来一直从事服装专业课程教学,虽积累了一定的课堂教学经验,但在毕业设计教学实践与研究中更能体会自身的不足,需要不断研究专业技能与培养高度的职业精神。毕业设计教学可提高教师课程的整合能力,促进其在反思与总结中向研究型教师转变。

3.对兄弟学校的示范和辐射笔者学校14级与15级皮革专业毕业汇报展演受到社会新闻媒体等广泛关注。《中国教育报》《浙江日报》《浙江教育网》《嘉兴教育报》《嘉兴日报》《海宁日报》《嘉兴战线》,以及海宁市电视台等媒体对本专业的宣传报道为其他学校服装专业建设与发展起到了引领示范作用。毕业设计汇报中“给爸爸穿皮衣”这一环节感动人心、得到社会人士与行业专家的充分肯定,是爱的传播,也是有温度的教育,更是弘扬了职业教育的正能量。

三、体会与思考

实践证明,皮革服装专业学生毕业设计教学是海宁皮革产业发展的需求,更是服务区域经济皮革产业的转型,实现教育链与产业链的无缝对接。毕业设计既提高了学生应用技能的能力,又锻炼了专业教师,提升了学校整体办学水平。在毕业设计过程中,学生通过反复实践完成了设计任务,增长了知识,提高了能力。然而,随着毕业设计的深入推进,问题也随之而来。首先,学校教师依然缺乏实战经验,想使在现有基础上有大的提升需要借助外力;其次,我们想要最大限度地发挥每一位学生的潜能。这更需依托皮革职业教育集团,进一步促进校企合作,夯实“链上教育”,真正以毕业设计教学提高人才培养规格,实现服务于地方经济的能力得到更大提升。

参考文献:

[1]聂芹.项目化教学在中职服装专业课教学中的应用[J].考试周刊,2017(28).

[2]廖灿.对高职院校服装专业毕业设计的思考[J].教育与职业,2013(27).

毕业设计范文第8篇

首先,我要感谢冯·诺依曼先生。正是他发明了电脑,才使我等鸟枪换大炮,从简单的剪报加摘抄进化成复制加粘贴。大大提高了论文速度,在此代表千万学子表示感谢。

其次,更要感谢比尔盖茨先生,他研制的WINDOWS进一步节约了我们的时间,通过互联网,我们能轻轻敲下键盘就能搜索到大量的资料。从此再也不要去图书馆漫山遍野的浪费时间了。当然,顺便感谢百度和GOOGLE公司。正是由于他们强大的搜索功能才能寻找到那么多资料。

另外,当然不能忘记免费提供论文的小网站,他们为我们提供了大量的论文蓝本,坚持着为人民服务的宗旨,想人之所想,急人之所急,保证贫穷的我们也能及时共享资源。相比之下,那些收费的论文网站应该放下架子,端正服务态度,变收费为免费,向免费网站学习!大家共同发扬精神共同分享资源,共建和谐社会!

最不能忘记的是我亲爱的导师。他放下神圣的师尊,象朋友一样与我们亲切探讨论文,纠正论文错误,指导我如何嫁接整合抄来的资料,使我的论文如何不被查出有剽窃现象。在此我深深鞠躬。

当然还有论文的答辩老师。他们和蔼可亲,关心学生,答辩会上善解人意,只提出一个问题:你知道你这篇文章写了什么吗?我说:知道……然后我就顺利通过了答辩。当我拿到学位的时候,老师的音容笑貌始终浮现在我眼前,我想大声的呼喊:啊!老师,我爱你们!

一次次徘徊,一次次绝望。同学们都给我了巨大的鼓励!论文完成过程中,同学们互相鼓励,互相帮助,互相分享资源,探讨论文,空前团结,及时避免了论文内容的撞车。每当我对抄袭内容太多而受良心谴责的时候,同学们总会及时出现在我面前安慰我:天下文章一大抄,不抄白不抄。。。。于是,我重新调整心情抄袭,连最后一点剽窃羞耻心都去见了上帝。

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